quarta-feira, 9 de outubro de 2013

Visita dos representantes de universidades norte-americanas ao CMRJ



            No  dia  12  de  setembro  de  2013,  os  representantes  de  três  universidades  norte-americanas, acompanhados de uma  representante do escritório, no RJ, da Education USA, estiveram no CMRJ, para falar aos alunos, em especial do  terceiro ano do Ensino Médio, sobre a  realidade e as peculiaridades de estudar nos Estados Unidos e os critérios  para participar do processo de seleção.


           Estiveram presentes Adam Sapp, Diretor Assistente do Departamento de Admissões de Graduação da Universidade de Princeton; Alec Milton, Diretor do Escritório  de  Admissões  de  Graduação  da Universidade  de  Columbia;  e  Daniel  Edeza,  Diretor Assistente do Escritório de Admissões de Graduação da Universidade de Yale.

 





          Todos  os  três  falaram  um  pouco  do  "American  way  of  life",  associando-o  à  estrutura  de funcionamento da estrutura de ensino nos EUA e nas três universidades e ressaltaram:





A.  a característica da aplicação prática, em pesquisa e desenvolvimento de projetos, de todos os cursos e conhecimentos adquiridos; 

B.  a  organização  do  currículo  segundo  visão  da  diversidade  e  amplitude  dos  conhecimentos  e  não segundo  uma  visão  de  afunilamento  e  especialização  de  acordo  com  a  área  pretendida.  Para  eles,  os jovens  chegam  à  universidade  ainda muito  inexperientes  e  imaturos,  ansiosos  por  desafios, mas  sem  o embasamento necessário para  a escolha  certa de  sua profissão. Por  isso,  tanto  um aspirante à  área de Engenharia quanto um aspirante à Medicina incluem em seu programa de disciplinas um curso de História da Arte, por exemplo. Aqui no Brasil, um grande exemplo de que esta visão é muito significativa é o histórico de formação de um de nossos maiores cirurgiões plásticos, Dr. Ivo Pitanguy, um amante das Artes e da História da Arte, o qual utiliza a sensibilidade de seu olhar artístico para pensar e idealizar suas cirurgias;

 C.  a necessidade de que os alunos tragam consigo uma grande bagagem de leituras, inclusive de grandes clássicos da Literatura Universal (Homero, Mark Twain, Machado de Assis, Camões etc). Informaram que tal aspecto faz-se relevante no processo de seleção e na vida acadêmica de todos os alunos. 

      Os critérios mais especificamente relacionados ao histórico escolar dos candidatos ao  processo  de  seleção,  informaram  que  todos  devem  ter  as melhores  notas,  os melhores  graus,  que devem  ser  muito  bons  nas  disciplinas  escolares,  mas  que  devem  ser  autônomos  na  busca  de  mais informações e conhecimentos, atuando além da sala de aula, e que devem  ter uma perspectiva prática de tudo o que estudam, aplicando às necessidades de seu grupo escolar ou de sua comunidade.


 Vocês sabem o que está escrito no brasão de cada uma das Universidades? 
 Respondam usando o link "Postar um comentário"

quinta-feira, 11 de julho de 2013

Recesso escolar!!!



Contagem regressiva: 5, 4, 3, 2, 1...

É tempo de descansar!! Estamos no recesso escolar!!!

Vamos encontrar os amigos, familiares distantes; vamos dormir até mais tarde, carregar as baterias, enfim!

Mas não podemos esquecer de fazer tudo isso de maneira saudável e produtiva. Procuremos bons programas, bons filmes, papos saudáveis e boas leituras!!

Querem sugestões?

Visitem museus, vão ao teatro e assistam a boas peças teatrais (uma boa comédia, quem sabe?), e leiam bons livros. Tudo isso para que exercitemos nosso cérebro, para que não deixemos que ele envelheça rápido demais.

Afinal de contas, a idade de um ser humano é apontada por seu espírito e pela capacidade de pensar, refletir e agir.

Bom recesso a todos!!

terça-feira, 9 de julho de 2013

Trabalho Interdisciplinar



Todos dos 8º ano estão envolvidos com o TI (Trabalho Interdisciplinar) – alunos, professores, pais de alunos. 

Muitas vezes, ficamos na dúvida sobre por onde começamos, não é ?

Você sabe como proceder para fazer uma boa pesquisa?

 Você sabe o que é pesquisar? 

Seguem algumas sugestões retiradas do livro A grande jogadamanual construtivista de como estudar, de Celso Antunes, as quais, acredito, serão de valiosa ajuda para todos nós.


Sugestão número 1: a pesquisa é sempre uma busca, uma indagação por uma resposta. Dessa forma, é importante que sempre comece com uma pergunta.

Então, ao saber o TEMA DA PESQUISA, transforme-o em UM JOGO DE MUITAS PERGUNTAS. Vá, depois, construir suas respostas, ou seja, vá pesquisar.


Sugestão número 2: de posse do tema e das perguntas, se você não se organizar para buscar as informações sobre eles, com certeza haverá perda de tempo enorme e o resultado muito aquém do possível.

Por esse motivo, NUNCA DEIXE DE FAZER UM PLANO DE PESQUISA, um plano de ação, um roteiro dos caminhos que deva percorrer.

Como fazer isso?
Primeiro, relacione as perguntas essenciais e anote onde acredita que possa ir buscar as respostas.

Segundo, enquadre o tema de sua pesquisa em dois itens: TEMPO e ESPAÇO.

Terceiro, verifique se é possível responder aos seguintes questionamentos:

üONDE?
üCOMO?
üQUEM?
üQUANDO?
üONDE?
üPOR QUÊ?



Sugestão número 3: Além da sua memória e observações, de seu conhecimento sobre o assunto, a pesquisa necessita de FONTES, isto é, meios de informações essenciais ao êxito da pesquisa. Busque essas fontes em livros, jornais, revistas, materiais audiovisuais (cd, DVD,audiobooks), em fontes computadorizadas, na biblioteca do colégio e em fontes vivas, se for o caso.



      Fontes vivas?? 

     O que são?? 


Fontes vivas – entrevistas com  especialistas, professores ou até mesmo com pessoas que vivem ao seu redor


Assim, saiba usar todas as fontes disponíveis. Afinal, um pesquisador é como um “repórter xereta que não dá folga e vai à luta pelas respostas de que precisa".



Sugestão número 4: Tenha sempre ao seu lado um bloco/caderno para anotações. Ao ler um texto, ouvir uma entrevista, descobrir uma resposta, ter uma ideia, anote tudo, de imediato. 

Junte cópias de reportagens de jornais, revistas, fotos, com as devidas referências (datas, local de impressão, número da revista etc), sem, no entanto, se preocupar se realmente serão utilizadas, como se você estivesse apenas verificando os possíveis “ingredientes de sua receita”.

Depois, com seu grupo, faça uma rigorosa seleção do que é essencial e do que é secundário, ordene seu material e verifique se já tem o suficiente para responder às perguntas que elaborou sobre o tema.

Logo, colecione o material necessário para as suas respostas, ordenando-o e classificando-o


Sugestão número 5: Agora, é chegado o momento de colocar tudo no papel/no arquivo de computador de seu texto. 

Não se deixe levar pela tentação de fazer cópias de trechos deste ou daquele livro e nem amontoar o que conseguiu reunir, fazendo de seu texto uma “colcha de retalhos”. Citações de textos, devidamente informadas e identificadas, devem ser utilizadas para dar o peso do reconhecimento de suas teorias, hipóteses, ideias.

Redija a sua pesquisa como quem vai respondendo às diferentes questões  que anotou. Converse com seu professor orientador para trocar ideias sobre a apresentação final de sua pesquisa.

Conclua a redação de seu texto, releia-o novamente, colocando-se como um leitor que nada sabe sobre o assunto e que dispõe apenas da pesquisa para compreendê-lo. Conseguiu compreender o assunto? O conteúdo do texto está bom. 

Finalmente, verifique a construção de seu texto: as ideias estão bem costuradas? A sequência das partes do texto estão adequadas?

Para a apresentação, cuide dos materiais e dos formatos necessários para tanto. Verifique se o colégio tem à disposição os aparelhos de que você vá precisar (projetor, DVD player, aparelhos de áudio etc).

Ou seja, cuide da redação de seu texto mas nunca descuide de uma boa apresentação.




Gostou das sugestões? Por que não conversa com seus pais, seus professores orientadores e seus colegas sobre o que descobriu aqui?


Se estas sugestões forem de grande ajuda para todos vocês, ficarei muito feliz!




segunda-feira, 10 de junho de 2013

THE "CMRJ EXPRESS" IS BACK!

Dear students, 

Our "CMRJ EXPRESS", the CMRJ paper, is back!!




Click on the link https://www.dropbox.com/s/u86drlmlkvu4iyu/CMRJ2013-MUSIC-online.pdf and download your copy.

On this issue, everything about MUSIC!!



The International Music Day


"What's your music taste?" - BA students write about their favorite kind(s) of music and how and when they listen to it.

Horoscope - personalized and interesting readings based on your music taste.



"Sing a Song!" - learn the lyrics and sing the song 'Let the Music Heal your soul', by Bravo All Stars.





Enjoy your reading!! Give us your opinion! 


Teacher Ângela Cristina


segunda-feira, 20 de maio de 2013


Are you a music fan? What's your favorite kind of music? Who is your favorite singer or band? When do you listen to music? How do you listen to music? Do you have any CDs? How many CDs do you have?

 Read some boys' answers to those questions!




 Read some girls' answers to those questions!


And you? How would you answer those questions? 
Share your preferences with us!!
Write to us by clicking on "Digite seu comentário".      

sábado, 2 de março de 2013


     Practicing your English!!

                Do you like the sitcom Friends? They are very funny, aren't they?
                            Watch an excerpt of an episode and fill in the gaps.

video


Introducing the new roommate

[Joey enters with his new roommate, Janine,  who is played by  Elle MacPherson.]
Joey: Hey everybody! Uh, I'd like you (1)______________________ Janine. She's-she's gonna be my new roommate!
Janine: Hi.
Ross: Hi! (Rushes over to shake her hand instantly.)
Janine: Hi.
Joey: Yeah, she's gonna live with me!
Monica: (2)_____________________________. Janine...?
Janine: Lecroix. Janine Lecroix
Joey: I didn't know that! Well, what a pretty (3)_________________________!
Chandler: So, uh, (4) _________________________ from?
Janine: (5) ____________________________, I just moved here a couple of weeks ago.
Joey: (shocked) From the land down under? I didn't know that either!
Ross: So uh, wha-uh, (6) _______________________________________?
Janine: I'm a dancer.
Joey: You're a dancer? She-she's a dancer!
Janine: Well, I think I'll go and unpack.
Joey: Oh, hey let me. (Opens the door for Janine and after he closes the door behind her gasps ecstatically.)
Monica: Joey, did you even interview this woman before you asked her to move in?
Joey: Of course I did.
Monica: Uh-huh, (7) ____________________________________________________?
Joey: "(8) ___________________________________________________?"
Ross: Thank you for bringing her into our lives.
               

domingo, 24 de fevereiro de 2013

8o ano também terá material disponível em blog

Queridos alunos,

Diante do trabalho que estamos desenvolvendo no 6o ano, desde 2010, em breve, o 8o ano também terá este blog como instrumento para enriquecimento de suas aulas.